我们的程序

婴儿

比例:每3名学生有1名教师

最大子数目:9

人员:1名专家，4名兼职教师，2名兼职救济员

我们的婴儿课程是强烈嵌入在日常护理程序. 日常的任务，如换尿布，喂奶和午睡被用作机会 愉快的谈话和特殊的一对一互动，使婴儿学习. 婴儿的游戏经历在一天中是不同的，所以他们有可能性 与不同的材料互动，获得对人和事物的不同视角 地方(e.g. 看图画书，坐童车兜风，还有被摇 在摇椅上). 户外游戏的机会和具体，感官/凌乱 游戏也是儿童学习经历的重要组成部分.

我们项目的实践集中在加州教育学习部门 儿童的基础和预期结果，婴儿/婴儿护理计划(PITC)/West Ed的方法. 这些课程的设计是为了满足儿童的发展需要 通过结合儿童早期发展的最佳理论和实践. 基于我们对儿童和儿童发展的了解，我们运用这些理论 约翰·杜威、埃里克·埃里克森、霍华德·加德纳、玛格达·格伯、列夫·维果茨基、让·皮亚杰、 卡尔·罗杰斯，亚伯拉罕·马斯洛，约翰·鲍比，以及其他人，来指导我们的课程 以及与婴儿的互动.

婴儿项目配备了一个小厨房，用于存放餐具、围兜、 和其他喂养物品，以满足宝宝的日常需要. 我们有消毒 玩具消毒的洗碗机. 此外，我们还提供午睡用品， 虽然如果你的孩子有一个最喜欢的薄毯子*，你被鼓励带这个 项目到班级.

外部区域是封闭的，为您的孩子提供大运动和感觉 经历. 室外区域通常只供我们的教室使用.

年轻的孩子

比例:每4名儿童有1名教师

最大子节点数:16

人员:专家2人，兼职教师4人，助教2人

蹒跚学步的孩子很好奇，总是试图弄清楚周围的环境. 他们 是独立的，但仍然非常依赖他们生活中的成年人. 他们是 容易兴奋，喜欢建造和拆除. 他们正在学习人际关系， 发展语言，在他们的身体活动中获得信心. 对于这个 因此，幼儿课程发展了广泛的活动和多样化的课程 以满足幼儿不断变化的需求.

在幼儿室的课程包括关注个人护理程序作为学习 儿童和照料者之间的机会和一对一的互动. 蹒跚学步的 need consistency in daily routines; regular indoor and outdoor physical activity times 是否有计划地增强活跃、大肌肉发挥. 日常感官游戏体验 是否提供水、沙、泥和油漆等. 我们平衡了老师指导和 孩子们发起了一整天的活动. 我们包括音乐和大型团体/圈子 时间每天. 房间的时间安排保持灵活，根据孩子们的需要和 利益.

我们项目的实践集中在加州教育学习部门 幼儿的基础和预期结果，婴幼儿护理计划 (PITC)/West Ed进路. 这些方案的设计是为了满足发展 婴儿和学步儿童的需要，结合最好的理论和实践 儿童早期发展. 基于我们对儿童和儿童发展的了解 我们运用了约翰·杜威、埃里克·埃里克森、霍华德·加德纳、玛格达·格伯、 列夫·维果茨基、让·皮亚杰、卡尔·罗杰斯、亚伯拉罕·马斯洛、约翰·鲍尔比等人， 指导我们的课程和与幼儿的互动.

年长的孩子

比例:每4名儿童有1名教师

最大子节点数:16

人员:专家2人，兼职教师4人，助教2人

我们相信两岁的孩子很棒! 他们仍然被认为是幼儿 儿童发展专家的眼光. 我们的观点是一个新兴的个体自豪地 (有时是大声地)向世界宣布他们日益增长的自主权的令人兴奋的消息. 2号仍然需要在日常生活中保持一致. 然而，我们的时间表仍然存在 灵活关注孩子的兴趣和需求. 将介绍年龄较大的幼儿 以多步骤的任务来加强听力技能. 随着他们词汇量的增长， 我们将使用单词和简单的短语来帮助他们学习沟通和解决问题 与同伴的冲突. 提高语言表达能力和解决冲突的能力 是否被纳入课程.

在较大的幼儿室课程包括注意个人护理程序 作为学习机会和儿童与照顾者之间的一对一互动. Two’s need consistency in daily routines; regular indoor and outdoor physical activity 时间安排，以提高活跃，大肌肉发挥. 日常感官游戏体验 是否提供水、沙、泥和油漆等. 我们平衡了老师指导和 孩子们发起了一整天的活动. 我们包括音乐和大型团体/圈子 时间每天. 房间的时间安排保持灵活，根据孩子们的需要和 利益.

初级学前

比例:每6名儿童有1名教师

最大子数目:42

人员:专家2人，兼职教师10人，助教2人

我们是一个多年龄段的幼儿园. 我们也是一所国家资助的幼儿园 并符合加利福尼亚州要求的所有示范项目标准. 我们是 一个以儿童为中心，由儿童发起的项目. 我们相信孩子们通过发现来学习 和探索. 我们的老师是他们发展的促进者. 我们闯入 每天两次，一次在早上，一次在下午. 这是 让你的孩子和一位老师交流，这样他们就能学习特定的技能.

教师根据孩子感兴趣的内容来开发课程. 你的孩子 在课程的所有领域的活动选择. 这是一个孩子们 对自己的选择培养一种控制感和独立性. 我们的主要关注点 是社会发展. 我们坚信孩子们需要相互学习和合作 其他的以和平的方式. 我们和你的孩子一起培养技能，让他们保持下去 贯穿他们的一生，比如如何解决问题和解决冲突. 我们是 一个反偏见的环境，自由地讨论我们的异同.

高级幼儿园

比例:每8名儿童有1名教师

最大子节点数:24

工作人员:1名专家，2名兼职教师

我们的高级学前教育是为四岁以上的孩子服务的项目 到五岁.高级学前班支持以发展为基础的课程 关注孩子的兴趣. 我们遵循加州教育部的规定 所有课程领域的框架. 上午的节目是从8:30到12:00 下午，周一至周五. 课后丰富活动将提供，如 计算机、语言艺术、创意艺术、音乐和运动. ​